袁素馨

摘要：为了更好地提升古诗文教学成效，教师必须要利用吟诵教学这一必要教学途径，并可以尝试利用乡土文化资源，将粤语吟诵引入古诗词教学中。文章分析了在小学高年级古诗词教学中应用粤语吟诵的优势和不足，并提出相应的实践策略。

关键词：粤语;小学;高年级;古诗文;吟诵能力

一、小学高年级古诗文教学引入粤语文化背景的优势

（一）学校处在粤語文化圈，能够有效开发和利用乡土文化资源

对于处在广东地区的学校而言，在粤语文化上有着得天独厚的优势。一方面。东莞处于粤语文化圈的中心，粤语文化对当地居民影响深远。另一方面，粤语文化圈对于传统文化的继承力度大，从广东各地的古建筑、传统习俗、传统美食等可以看出，传统文化对粤语文化圈的影响广泛。在古诗文教学中引入粤语文化背景，有极为丰富的文化资源亟待开发。

（二）粤语保留大量古汉语入声，比普通话吟诵更能体会古诗文情感

从粤语的历史发展来看，其与传统文化的流传息息相关。粤语中保留了古汉语大量的入声，其中声母、韵母、声调与古汉语标准韵书《广韵》极其吻合，可以说粤语是目前语言学者发现的与古汉语发音最接近的一种方言。学生采用粤语进行古诗文吟诵，更能吟出古诗文中的韵律、情感，能更好地与古诗文作者跨越历史长河产生情感共鸣。

二、将粤语文化融入小学高年级古诗文吟诵教学的不足

（一）部分非粤语学生难以把握粤语吟诵