田珏

摘要：本文深入探究和分析了小学语文高年级的随堂习作练习的情况，对于随堂习作的重要性有所了解，对于如何提高小学高年级语文随堂习作的教学策略也提出了针对性的建议。

关键词：小学语文;随堂习作;教学培养策略

小学高年级语文教学中，让学生学会作文是重要的语文培养目标，随堂习作是一种重要的培养和提高学生写作能力的方法，因此，教师必须要对小学高年级语文随堂习作更加重视。

一、小学语文教学中存在的问题

培养学生的写作能力是小学语文当中比较困难的部分，在小学语文的教学当中，进行习作训练能够让学生的语言得到更好的锤炼和运用，符合小学语文核心素养培养的要求。但是在传统的小学语文教学之下，学生的写作能力和语文基本素养却并没有得到很有效的提升。

究其原因，主要在于教师的教学方式。虽然在新课程改革之下，语文学科的教学目标发生了变化，但是教师们深受传统教育观念的影响，还未能改变和创新自己的教学模式，未能跟随教育的发展一同进步，因此，部分现有的语文教学课堂对学生的培养作用十分有限。教师们对于学生的要求主要体现在成绩方面，在习作训练中相对僵化，套用模板的情况比较多，学生并不能在写作当中抒发自己的真实情感，这压抑了学生的真实写作欲望，不能够让学生的学习自主性得到发挥，学生的写作积极性不能得到提升。……