吕焕容

【摘要】由于小學生的知识积累与生活经验有限，再加上不善于发现身边的人或事，所以不少学生觉得作文难写，提起笔来不知如何写。如何更有效地解决这个问题呢？笔者在作文教学中，尝试引入视频这个“源头活水”进课堂，用视频帮助学生进行直观地感知，在作文的写作思路、安排详略、细节描写等方面进行了有效的引导。

【关键词】作文教学;视频;写作之法

视频是一个活动的语言环境，能把文字、动画、声音和影像有机结合起来。它不但能够为学生提供一个真实的写作场景，而且还能让学生充分利用视觉、听觉的感知，吸取很多精彩的真实语言材料。视频作文是指在作文教学中引导学生写作时，先将素材的片段和或过程拍摄下来，让学生在作文的过程中进行观看捕捉分析。为此，笔者想尽办法，在作文教学过程中尝试了以下三种视频教学策略，成效明显。

一、捕捉镜头，学思路

学生的作文选好材后，整篇的构思很重要。小学生的全局意识比较薄弱，思维往往是笔随心动，想到哪写到哪，没有清晰的思路。这时我们可以利用视频拍摄的镜头切换方法，捕捉不同的角度，不同层面的镜头指导学生文章的写作思路。例如，五年级第一单元习作中让学生观察一种自然现象写一篇文章。笔者首先指导学生审题，这是一篇以描写为重点的作文。然后，引导学生赏析了两篇相关的范文。但学生始终不知从何写起，也不知如何组织思路。……