罗予舒

【摘要】小组“合学”操作技术与“展学”汇报操作技术是我校“基于慕课学习环境的小学语文‘双线六学学习模式的研究”课题组自主研发的课堂学习操作技术，并结合我校慕课实验班实际教学情况，把小学语文慕课教学中运用小组“合学”与“展学”的意义与作用进行分析，提高学生课堂的积极性，推动学生积极参与小组合作，更好锻炼学生自学能力，让小学语文慕课课堂更加高效地发挥其作用。

【關键词】小学语文;慕课;合学;展学

一、“合学”与“展学”的背景与目的

现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”基础教育课程改革不断深入，传统的学习方式已被悄然改变，出现了旨在充分调动、发挥“以学生为主体”的学习方式，如，自主思考、小组合作、实践探究等。为此，在现代慕课课堂上，采用小组“合学”“展学”的形式对学生独立思考、小组交流、展示汇报具有积极的作用，它能调动每一位学生主动性，激发学生参与课堂的热情。

小组合作学习是一种教学策略，将班上每个学生按学科成绩、学习能力、心理素质诸方面的综合组建成“同组异质”的合作小组。在教师指导下，合作小组以学习目标和小组任务为导向，以设疑引导、情景体验、小组探究为基本方式进行学习，课堂是以教师主导与以学生主体的有机结合。

“合学”的目的是通过小组合作探究的形式，提高学生的课堂参与度，落实“以生为本”重要思想，小组成员在自己薄弱的方面获得较明显的成效。……