摘要：幼儿园课程改革的核心是为幼儿提供丰富的探索周围世界的条件与表达自己情绪情感的机会，即通过课程资源的深度开发，为幼儿架设走向生活世界的桥梁。幼儿园课程资源的深度开发以分析节气课程资源深度开发的必要性与可行性为前提，将幼儿的兴趣和体验作为节气课程资源深度开发的主要原则，运用建构与激活等策略，探索走向生活世界的幼儿园课程资源的开发路径，使课程最大限度地理解、尊重和支持幼儿的学习。

关键词：二十四节气;课程资源;深度开发;幼儿教育

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）10A-0072-05

幼儿园课程走向生活世界的本质，就是让幼儿探寻生活的意义，发现生命的价值，从而提高幼儿的生命质量。幼儿园课程改革的核心，是为幼儿提供丰富的探索周围世界的条件与表达自己情绪情感的机会，即通过课程资源的深度开发，为幼儿架设走向生活世界的桥梁，让他们在与大自然和他人的交流互动中建构自身对世界的认识，通过不断发现和反复尝试，在充满幻想与色彩缤纷的世界中体验各种情感，感受生活，感悟人生。“二十四节气”课程是我园的特色课程，取材于传统农耕生活，能够和幼儿的生活完美融合，其文化内涵丰富，有利于培养幼儿的审美情趣、感受能力、文化品格和科学态度等，是开展生活教育的理想教育内容。随着相关课题研究的深入和现代生活世界观的确立，我们又将课程的发展定位于通过幼儿园课程设计，促进幼儿走向生活世界。……