摘要：线上学习状态具有特殊性，除了传统的理性知识传授，还可以从非理性教育的视角来开发教学资源，提高线上学习效率。教师可以通过开设卫生健康课，开展生命教育，引导学生体验健康的可贵;精心设计班会德育课，进行理想教育，启发学生审视学习的目的;开展综合性学习，统整学科项目，带领学生体悟学习的价值;开发家教培训课程，争取家长支持，助力亲子感受“同学”的快乐。

关键词：线上学习;居家学习;非理性教育

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）10A-0051-03

当前，人们已具备了线上学习、远程指导的条件。在学校教育、课堂教学的基础上开展的线上学习，是对集体学习的补充和完善，具有学习动机明确、学习兴趣浓厚、学习氛围热烈、家长辅导（监督）主动热心等特点，利于更好地实现“因材施教”的教育思想，促进学生的全面发展。中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）中明确提出，要“做强做优免费线上学习服务”，满足学生的多样化需求。然而学生的线上学习多半是在居家环境下实施的，和线下有教师监督的学习相比，学生参与学习的主动性、学习管理的自律性、学习目标的明确性、学习环境的支持性等方面都有很大的差别。笔者曾于2020年8月对江苏省连云港市L区的9139位中小学生家长进行了问卷调查，了解到中小学生居家进行线上学习主要存在以下问题。……