江苏省南京市成贤街小学 孙业远

一、问题的提出

足球运动是由运球、传接球、过人、射门等多个技术动作构成。在教学时，教师往往会根据学校场地、器材情况、班级人数、学生能力等因素选择相对适合的教学内容进行教学，对于足球技术动作的学习先后顺序并没有统一要求。多数教师会根据平时的经验，或者是模仿书本、视频上的教学顺序，按照某一教学顺序进行教学。那么，大部分教师都会选用的教学顺序是不是最佳模式，怎样的教学顺序才能起到最佳的效果？笔者结合自身的足球教学经验进行了思考与总结，接下来与各位同仁一起探讨。

二、传统的足球教学存在的缺陷分析

笔者采用访谈法和问卷调查法，走访了几所附近兄弟学校，其中足球特色学校3所，非足球特色学校3所，并对其学校教师足球教学内容选择、教学顺序、教学方法等进行访问、问卷调查，发现大多数教师一般都会选择简单、安全、易组织的教学内容，大部分教师课时结束后再有选择地进行难度大些的内容教学，如先确定一小范围，然后练习足球运球，或者两人一个球练习脚背、脚弓等小范围的传接球，最后再有选择地进行对抗射门。这种由易到难的教学顺序，笔者认为存在以下两种不足：

（一）忽视学生兴趣，减弱教学质量和效率

兴趣是学习动力的源泉，学生对课堂充满兴趣才会全身心地投入到学习当中。对于足球运动，学生们最喜欢的是“射门”，但是传统的教学方式是先利用大部分时间进行运球学习，最后才进行射门练习。……