赵倩

摘要：我国一个教育工作者说：课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。由此可以看出，课程游戏化是针对“小学化”的现象提出的，集体教学中也应该是游戏化的，让幼儿亲身感知和体验。在幼儿园音乐活动的游戏化教学中，教学内容应该选取适合幼儿的内容，教学目标应该以幼儿为活动的主体，在教学中，可以采用音乐舞蹈，发挥幼儿的创造力和想象。在音乐韵律活动中搭配融入儿歌，选用适当的动作设计进行教学指导。

关键词：幼儿;音乐舞蹈;自主游戏

1幼儿音乐舞蹈活动的主要内容

1.1通过动作演绎实现情境化

幼儿阶段的音乐舞蹈教学开展，主要围绕着基本的节奏、形体等基础要素，但这些要素如果单纯依靠教师的讲解，难以达到幼儿掌握的程度，因此幼儿教师必须要通过游戏形式的开展，激发幼儿的学习意识，实现自己的教育目的。举个例子来说，教师在进行音乐教学的时候，可以适当增加一些手部或者是全身性的动作，让幼儿能够通过对动作的掌握加深自己对音乐的理解和记忆。这样的融合和掌握，能够大大激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，促进幼儿音乐教学和舞蹈教学的情境化构建。

1.2通过情境设置实现游戏化

身为幼儿教师的我们要想更好地让孩子们感受到音乐舞蹈的艺术魅力，那么在教学的……