向会娟

摘要：多媒体具有思维导图制作、画面呈现、资料搜索等多种功能。在小学语文教学的过程中，教师首先可以运用思维导图制作的功能，引导学生对基础知识进行自主学习，强化学生的独立思维能力;其次，可以运用多媒体进行多种画面的呈现，让学生展开情感体验活动，进一步增强知识学习的生动性;最后还可以运用资料搜索功能引导学生展开广泛的探究，有效丰富学生的文化修养。本文就具体谈一谈多媒体教学在小学语文课程中的有效融合与应用策略。

关键词：多媒体;小学;语文;融合;应用

随着经济的不断发展和科技的不断进步，越来越多的学校购置了丰富的多媒体教学设备，并且在语文教学中对多媒体技术进行了广泛的运用，有效拓展了语文教学的理念，创新了语文教学的形式。因此，教师要积极响应新课程改革的要求，运用多媒体所具有的思维导图制作、画面呈现和资料搜索等功能进行语文教学方法的创新，让小学语文教学更加具有方向性、生动性与丰富性，全面提升学生的语文素养。

一、制作思维导图，引导学生自主学习

多媒体具有思维导图制作的功能，能够将课堂教学的流程进行呈现，让学生带着明确的目标进行自主学习，充分解决学生在自主学习中所遇到的“学什么”的难题，为学生指引明确的学习方向。

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以运用多媒体制作思维导图，引导学生展开自主学习。……