王献洪

【摘要】针对高中语文作文教学中存在的问题，教师应注重引导学生经常写日记、写读后感和观察的生活中事物，以此调动学生练习写作能力，在长期练习中学生能够写出质量较高的作文，进而提高学生的作文质量。此外，教师还应引导学生积累写作素材，以及引导学生在写作时运用艺术手法，这样一来，学生能够在创作中灵活运用写作手法写出文采飞扬的作文，从而提高学生的写作能力。

【关键词】高中;语文;作文教学

前言

高中语文教师开展作文教学时，除了传授写作技巧之外，还应引导学生从文中摘抄写作素材，并要求学生记忆写作素材，从而调动学生积极从课本上积累很多写作素材和写作手法，如此一来，学生在写作时，能够灵活运用写作素材和写作技巧创作，以此加强学生写作能力和创作能力，以及提高作文教学质量。

一、 高中语文作文教学中存在的问题

在平时教学时，过于注重学生学习语文知识，而忽视引导学生练习写作，致使學生不注重写作，由此学生在平时学习时，不主动写日记、不积极仿写语句，这样下去，很难提高学生仿写能力和创作能力，进而导致学生在写作时，写不出语句通顺的语句，并且学生所写的作文内容不完整，使学生的作文分数较低，这不仅降低学生的语文成绩，还打击学生对写作的自信心，学生对写作没有信心，难以增强学生对写作的动力和对创作的热情。其次，作文教学中不重视引导学生积累写作素材，如果学生积累的写作素材非常少，很难提高学生的作文质量和写作水平，学生写出的作文内容空洞乏味，难以写出内容丰富的作文和文采飞扬的作文。……