华小琴

【摘要】核心素养培养目标之下，使得小学数学教学活动迎来了新的发展方向和发展目标，数学教师在进行练习作业设计过程中，应遵循分层的基本原则，站在不同角度思考学生的认知规律和理解规律，以通过分层设计的方式发展学生不同的数学学科核心素养。本文研究在核心素养的支撑之下，数学教师应如何进行练习作业的分层设计，保证学生综合素养的科学化发展，为学生后期开展数学学习和数学探究奠定良好的基础。

【关键词】小学数学教学;核心素养;培育

小学生在数学课堂中理解能力和认知能力发展不够成熟，因此对于数学抽象化知识的学习必然是一个艰难的过程。相对而言，数学课程是学生学习诸多课程中较为有难度的一门课程，因此，如果小学数学教师仍然使用传统的教学模式，必然会导致学生失去了学习兴趣和学习热情，甚至会产生厌学心理。所以小学数学教师在遵循核心素养培养的基本目标之下，通过分层设计的方式，为学生带来多元化的数学练习作业，保证了学生在不同层次之下都能够完成教师所制定的练习任务，推动学生数学素养的发展。

一、小学数学现状

1受传统教育教育理念影响较大

传统应试教学理念之中，小学数学教师的教学思想和教学观点以提升学生数学成绩为核心，并没有关注学生的自主性和独立性。在一刀切教育理念的束缚之中，所有的数学练习作业设计都遵循成绩为基本原则，所实施的数学练习作业内容并不能起到良好的教学效果，导致最终教学压力不断增加。……