赵彦伍

【摘要】小升初对于学生来说是一段崭新的学习历程，是一个大的阶段性的过渡。在这个过渡过程中，不同的学生对于初中阶段新的环境和新的学习模式的适应程度不同，教师，家长和学生总会遇到这样那样的亟待解决的难题。研究发现，小升初数学的学习出现困难的情况更加突出。这就要求在长期的教学实践当中，“小升初”数学最好有一个衔接的过程，帮助学生更好地适应初中阶段的数学学习，尽快的跟上初中数学学习的步伐。

【关键词】小学数学;初中数学;有效衔接

引言

小学数学在理论上知识结构上还是相对浅显的，以基础知识为主。即使是学生相对机械的记忆学习，也能够掌握最基本的数学知识，跟上老师教学的步伐。然而进入初中以后，数学知识变得复杂多样，课业任务也急剧增加。学生在数学学习上必然面临不同程度的压力和挑战。平时学习理解能力较强的学生学起来都多少会比小学阶段吃力，更别提还没有形成自己思路方法的相对来说能力较差的学生。新环境，新知识的适应能力直接影响着教师的教学效果。所以，教师要注重小升初数学学科上的衔接，给小学生一个很好的缓冲和过渡，使他们在心态上，学习上，思维方法上都有一个接受的过程，从而促进初中数学教学的顺利进行。

一、小升初，数学衔接所面临的问题和现状

（一）来自不同教育环境和家庭环境的学生对初中数学的接受程度不同