冯铁锋

【摘要】在目前的高中数学教学过程中，大部分的教师都会采用题海战术，采用灌输式的教学方式来进行教学。在传统教学的背景下，学生并不能发挥自身的主观能动性，因此不能有效地培养学生的核心素养。本文针对高中数学教学中，学生核心素养的培养策略做出除了详细的阐述，以实现高中数学的高效教学。

【关键词】高中数学;核心素养;培养策略

一、渗透数学建模思想，培养学生的核心素养

在高中的数学教学当中，数学建模思想是经常用到的一种数学思想，通过构建数学模型的方式，来帮助学生高效地解决数学问题。数学建模思想被广泛的应用到数学的各个知识点当中，因此，教师更应该注重数学建模思想的教学，使学生能够了解并灵活的运用建模思想，来提高学生的自主学习能力和解题能力，进而促进学生的全面发展。因此，在高中的课堂教学过程当中，教师应该积极的渗透数学建模思想，还要为学生展示不同的数学模型[1]。比如函数模型，不等式模型，数列模型或者其他的立体图形的模型，还要将不同的模型来灵活地运用到不同的数学解题过程当中，进而拓展学生的思维能力，培养学生的数学核心素养。在学习过程当中遇到这样的题目，一辆货车在高速上行驶，高速的最大限速为c千米每小时，他在从a地行驶到b地的过程当中，保持匀速行驶的状态，两地的距离为S，货车运输的过程当中，包括固定成本和和非固定成本，已知固定成本为每小时D元，而非固定的成本和货车的行驶速度成正比的关系，已知比例系数为e。……