杨丹

【摘要】新课改提出了德育理念，小学教师在教育学生、管理班级时，应主动从德育视角出发，以德育手段组织各项工作，保证教育教学活动与新课改要求之间的一致性，同时更好地促进小学生身心健康成长。因此，班主任要承担起班级管理的职责，积极践行素质理念，将德育有效渗透到常规管理工作中，启蒙学生形成正确的思想价值观念，同时促使学生形成良好的道德品质。

【关键词】德育视角;小学班主任;班级管理;优化策略

引言：

在课程改革的全新背景下，班主任需要进一步明晰小学阶段的教育发展目标，深入贯彻素质育人思想，规范开展德育工作，从而使学生形成端正的思想观，提升优秀的品质素养[1]。班主任需要进一步明确班级管理的工作目标，并将具体的德育工作有效落实到班级活动中，给予学生正确的思想指引。

一、树立良好的教师形象，以身作则

身为一个班集体的领导者，班主任更受到所有学生的关注和学习，他承载着几乎每一个学生的目光，也是家长关注着的、具有代表学校教育水平的教师[2]。所以，班主任更要以身作则，严格规范自身的语言和行为，在生活中与学生一起成长，在学习上与学生一起解决难题，与学生共同参与到活动，这样才可能管理好学生，治理好这个班级，让德育有序进行。

例如，班主任在生活中要穿着大方，语言得体从容，力求规范自己的言行，为学生树好榜样[3]。在班级进行大扫除过程中，班主任不能只是在旁边指手画脚、袖手旁观，而要融入学生中，和学生一起撸起袖子打扫教室。……