李伦国

摘要：小学语文作为一门重要的基础学科，对培养学生发展核心素养有着非常重要的作用。小学语文教师要充分重视学生核心素养，促进学生全面发展。本文从培养小学生良好语文学习习惯的角度来探讨落实学生核心素养。

关键词：核心素养;小学;语文;学习习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-263

中国教育学会小学语文教学专业委员会陈先云理事长从理解、运用、思维与审美四个维度提出了小学语文核心素养清单。他同时也谈到语文核心素养的实施途径，认为素养的形成过程，主要是学得的过程，学得过程不是一次能够完成，而是经过多次培养、反复训练才能够具备的。因此，培养良好的语文学习习惯是提升语文核心素养的关键，对提高语文素养起着举足轻重的作用。对于小学生，尤其要注重以下习惯的养成。

一、加强书写教学，培养精细习惯

教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》：“书法教育对培养学生的书写能力、審美能力和文化品质具有重要作用。”写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平，而且从一个侧面反映出一个人的文化素养。不仅有利于巩固识字，更有利于培养专注力和做事懂精细的习惯。首先，我们应让学生以正确的坐姿和握笔姿势书写，既为了书写的规范，更为了学生的健康成长。其次，要让学生养成专心、静心、耐心、细致、爱整洁的写字习惯。三是教师要为学生工工整整做好示范书写。四是要对学生的书写作出公正积极的评价。五是“水滴石穿，贵在坚持”。坚持写字并非为了一定要成为书法家，而是要体悟写字的精细、规范和坚持，感受到汉字之美，培养热爱祖国语言文字的情感，让学生在浮躁的社会中静心书写，品味精致，这注定是语文学科核心素养所指。

二、重视阅读积累，丰富人文底蕴

阅读是学生认识世界、获得知识、发展思维、体验审美的重要途径。教育学家叶圣陶说：“养成阅读书籍的习惯”是语文教学“悬着”的“明晰目标”。阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，使学生知道积累优美的、有新鲜感的语言材料，重点培养学生感受、理解、欣赏和评价的综合能力。积极营造良好的读书氛围的，激发学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书、读整本的书。指导学生阅读的方法：不动笔墨不读书、精读和略读相结合、静心品读、厚书读薄、薄书读厚、边读边想、读写结合、诵读积累等。创造性地开展多种读书活动，定期向学生推荐书目，并组织学生交流读书体会。每周一次阅读课，认真指导学生诵读经典，尤其是组织好对共读书目的读书会。举办读书博览会，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”“读书笔记展示”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的经验和收获。让学生口诵心惟，含英咀华，既提高了对语言文字的感悟能力，更促其精神的健康发育。

三、指导观察生活，提高表达能力

学生并不缺乏生活，作文却“无米下锅”。而我们所要做的，就是当好学生的引路人，让学生拥有一双善于发现的眼睛，把自己看到的、听到的、想到的事情说一说，写一写。首先，要激发学生热爱生活的情感。亲近大自然，感受大自然的千姿百态;积极参加各种活动，感受活动的绚丽多彩;用心观察身边的人、事、物，感受生活的五彩斑斓。学会用眼去发现，用耳去倾听，用心去感受，用手去触摸。其次，要培养学生善于观察的能力和习惯。培养观察意识，教给观察方法，引导学生使用比较法、顺序法和多种感官结合法观察生活，从一点一滴抓起，日积月累地坚持，由表及里，培养分辨能力。第三，鼓励乐于表达。培养口语交际能力，由会说再到会写，创设和谐的环境，增强学生表达的自信心，体验表达带来的快乐和成就感。只有平时细心观察、认真积累，养成写随笔、写观察日记的习惯，最终就会实现“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

四、勤于实践创新，搜集整理信息

现代社会是信息社会，要求人们具有搜集、整理信息的能力。对于学生来说，掌握搜集和利用信息的方法、养成搜集和利用信息的习惯，比获取信息本身更重要。首先，要培养学生搜集信息资料的意识。其次，要为学生指明搜集信息资料的内容和渠道。我们不仅要让学生学会从图书馆、报刊杂志、电影电视媒体、网络等方面去搜集资料，而且还应教会学生利用学校、家庭、社区等，随时发现身边有价值的资料为我所用。第三，学习处理信息资料。我们应指导学生对搜集来的材料进行筛选、整理，教给学生一些处理信息的方法。例如，引导学生把有价值的资料摘抄下来，或者用笔勾画出来;指导学生采用制作小卡片、建立剪贴簿、采蜜集等多种形式进行收藏，便于查阅、选择，作为自己所需的有关信息。

总之，语文核心素养导向的教学是体现语文课程价值的必经之路，我们应该转变教学观念，着眼于学生的核心素养的提升，注重学生学习习惯的培养，这将是一个长期坚持的过程。作为处在教学一线的小语教师，如何全面系统地提升学生的语文核心素养，还有待我们不断探索研究。

参考文献

[1]张亚 杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学教育探索 [J]教育探索2016（10）：24

[2]黄馨馨.聚焦小学语文核心素养教学方式之研究[J].学周刊，2019（32）：85.

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