王婷婷

摘要：當代经济、科技迅猛发展，为人们的生活带来了巨大的改变，教育也开始发生了新的变化，新的课程标准要求课堂中要以学生为中心，为此我们教师可以在课堂上让学生们采用自主合作的方式学习。自主合作的学习方式不仅可以使学生们真正的理解、掌握知识，还能培养学生独立思考、团队合作的优秀品质。那么，如何打造自主合作的小学语文课堂呢？作为一名小学语文教师，本人根据自己的教学经验总结了以下几个方法，供各位教师参考借鉴。

关键词：小学语文、自主合作、具体方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-266

一、创设自主合作的环境

教师要引导学生自主合作，让学生养成自主合作的意识，首先要给学生创设能自主合作学习的环境。

在备课时，准备一些简单的、具有思考价值的问题，在讲解完基础知识，学生对本节课内容有了一个基本认知之后，让大家自己思考问题。

在课上，先让学生们自愿结成小组，然后在展示问题时，引导学生们自己独立思考，给够学生独立思考的时间，大概五分钟之后，组织学生们在自己的小组里讨论自己对问题的观点或不解之处，大家相互交流观点，在此期间要确保学生是在探讨问题而不是讨论一些和课堂无关的事情。讨论结束后，教师请小组代表回答问题，并给予鼓励和点评，教师要注意，当学生回答错误时不要提出批评，而是先鼓励小组内学生们积极思考，再指出详细的错误点，提醒学生下次注意这个问题，教师一定不能因为批评学生而打消了学生的学习主动性，导致学生消极对待课堂上的问答环节。

在课下，也要鼓励学生多思考，比如在组织春游等课外活动时，我会鼓励学生们去观察生活中美好的事物并引导学生用语文相关知识来描述自己眼中看到的美，这样不仅让学生们意识到了生活中处处有语文，还给了学生们自主创作的机会。

二、培养学生的自学能力

其次，想要学生学会自主合作，要培养学生的自学能力。

现在有很大一部分学生因为懒惰、畏难情绪等原因不会自主学习，不会自己动脑思考，也不动手、不实践，只等着老师的讲解，这是不好的现象。教师应该从教学生知识变为教会学生学习，在传授知识的同时让学生学会学习技巧、学习方法等等。在学生学习过程中出现小差错时，教师要学会宽容错误，并耐心指正，不要直接批评，会打消学生积极性，产生畏难情绪，甚至开始厌学。本来语文是一门相对不难理解的学科，但如果学生因为我们教师的态度、语言等而认为学习语文很吃力，不仅影响了学生对语文的自主学习，还影响了学生其他科目的学习。教师在教学过程中要使用启发式、点拨式的教学方法，而不是学生一问问题，教师就直接告诉答案。

三、培养学生的合作精神

再次，除了引导学生自主思考，还要培养学生们的合作精神。

除了在课堂上借助小组讨论问题的方法促进学生团结合作，在课上还可以借助学习的内容让学生合作。比如，在教学对话类或故事类课文时，课堂时间充足的话我会提出让学生们在小组中分派角色，进行扮演，并会选出小组展示。大家很喜欢此类活动，听到后便都会纷纷参与起来，尽管有的小组效果不佳，但学生们已经全身心地投入到课堂中了。

在课下也有许多机会让学生们互帮互助，合作探究。课下作业里，除了留一些基础性的作业外，我还会布置一些难度相对比较高的选做作业，这类作业，学生们可以通过和小组成员互相探讨来完成。在课下，我有时还会布置一些活动类型的作业，比如，写一写身边的美、写一写班级的凝聚力等等，这时学生们可以互相交流看法，说说自己眼中的“美”，然后再自己独立写作。长期以往，学生们可以养成团队合作的意识，也有利于学生对小学语文的学习能力的提升。

四、让学生敢于质疑提问

最后，要让学生敢于提出问题。

思考都是从问题开始的，培养学生发现问题、提出问题能力，首先要鼓励他们敢于向我们教师提出质疑，李四光说“不怀疑不能见真理”，要培养学生在平常事物中发现问题的能力，改变学生心中“老师说的就是对的”的固有思想。想要让学生敢于提出问题，平时我们的鼓励、尊重对他们来说非常重要。在讲学《白鹭》时，有一位学生提问说“不理解为什么作者把白鹭比喻为一首精巧的诗”，我便让学生们展开讨论，随即班内就响起了学生们的讨论，有的学生说是因为白鹭有着与其他鸟类不同的外貌、嗜好，有的说是因为作者对于白鹭十分喜爱，所以才把它喻为一首诗。讨论声不绝于耳，课堂气氛十分活跃。到了回答环节，学生们都十分积极，等学生们回答之后，我便向提出问题的那位同学提出了鼓励，还鼓励其他学生也要像他一样敢于提出自己的疑问。

除了让学生发现问题、敢于提出问题，还要鼓励学生自主探索、解决问题，不要只等着教师来解答。让学生养成发现问题并自己思考的习惯。

以上便是本人总结出的打造自主合作课堂的方法，教师们可以根据自身情况加以借鉴，也期待其他教师的建议、指正和补充。我也会不断反思自己，积累经验，完善、改进课堂中的问题，让课堂越来越好。

参考文献

[1]杨丽.关于小学语文教学中的“自主、合作、探究”[J].贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版），2005（01）：90-92.

[2]潘月虹.在自主合作学习中培养学生的探究精神和能力[J].延边教育学院学报，2004（02）：72-75.

[3]郭吉芳.自主 合作 探究——小学语文教学的活力[J].科学咨询（教育科研），2002（07）：30-31.