张红媛

摘  要：“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通信技术，录播老师讲课内容或实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，对学员端无特别要求，只要能上网，学员就能加入课堂听课、参与答疑。很明显空中课堂与平日的课堂最主要的区别在于没有学生真实地参与学习，但并不是说空中课堂就是教师的“一言堂”。它同样注重课堂的完整性、系统性，同样以学生为主体，为学生的核心素养发展服务。特别是作为当今教育理念下的线上教学的一种形式，其优势可以反映在可重复性上。其实，线上教学资源有着与线下教学同样的关注重点。

关键词：线上教学;数学素养;教学形式

2020年是特殊的一年，无论是教师的教学形式还是学生的学习方式都发生了颠覆性的变化：空中课堂成为“主教”，线下的教师成为“助教”。以往时而沉寂、时而欢悦的课堂氛围凭空消失，学生也从学习主体变成了“广大观众”，以往经历猜测、实践、讨论、总结等环节的学习过程变成了一个人在屏幕前静静地听，一个人在屏幕的那头不停地说。

也许你会认为课堂的“神儿”没了。其实不然，如果认真观看每一节课会发现，虽然很多都发生了变化，但是数学课的“神”始终都在;如果有计划地观看一系列课程，就会发现教学目的没有变;如果横向观看不同领域的课，会感受到教育的宗旨始终没变。比如小学数学就充分体现了“形散”而“神不散”，它对学生思维的培养、素养的发展始终不变。……