郇永康

【摘要】在我国小学阶段的课程体系中，英语一直是备受关注的学科。绝大多数孩子的英语启蒙阶段都是从小学开始的。小学阶段的课程主要以帮助学生打基础为主，英语也不例外，因此小学英语课程通常难度不高，教材中出现大段阅读材料的机会较少。这也就导致了部分教师对英语阅读的认知不够健全，认为语法和单词的掌握才是关键，学生只要学好了前两者就能具备达标的阅读能力。这种观点显然是有失偏颇的，长期在充斥着这种教学理念的课堂中，学生必然无法养成正确的阅读习惯，也无法在阅读中提升自身的思辨能力，基于这类现象，本文对如何在英语阅读教学中有效增强学生思辨能力的方法进行了深入研究，希望本文提出的建议能为改善小学英语阅读教学提供一定的思路和借鉴。

【关键词】小学英语;阅读教学;思辨能力;改善措施

小学是我国义务教育重要的组成部分，这一阶段学校的主要目标是培养孩子优秀的学习习惯，为将来的学习打好坚实的基础，更加注重的是学生综合能力和个人素养的提升。学好英语可以加强学生的阅读能力、表达能力和沟通能力，对学生的个人素养产生多方面的积极影响。

一、英语阅读教学中培养学生思辨能力的意义

英语作为一门语言类课程，在实际运用时包含了“听、说、读、写”四个部分，而“读”这一能力指代的便是对英语文章的阅读，“读”在一众能力中属于……