李伟丽

【摘要】小学时期的语文教学是培养小学生进行语言交际能力的重要学科，其中关于口语交际的教学内容更是小学生必须掌握的必备技能，本文的主要研究目的在于探讨小学教育时期低年级的口语交际课程要着重培养广大小学生的口语交际能力。文章运用文献研究的分析方法，通过查找与文章主题一致的文献来作为分析文章的理论支撑。通过文章的分析可知，小学低年级语文学科教师应该设立情境积极引导、鼓励学生双向互动、合理评价注重积累，方能有效的提高小学生的口语交际能力，促进小学生健康发展。

【关键词】口语交际;低年级语文;问题;策略

引言：我国最新发布的小学语文《课程新标准》中有一条针对培养小学生口语交际能力而提出的要求，那就是我国现代公民必须具备良好的口语交际能力，在小学时期的口语交际教学中就应当重视培养儿童的语言组织能力，使儿童在未来与他人开展人际交流沟通时可以文明和谐无障碍的进行。如此形势下，加强小学低年级的语文口语交际教学就变成了当下十分紧迫的小学低年级教学任务，小学低年级语文学科的教师必须提高教学效率，促使广大小学生的口语交际能力能够大幅度提升。

一、当下我国广大小学生口语交际方面存在的问题

（一）部分小学生自信心不强，语义表达不清

就目前的状况而言，有相当大一部分小学生在日常的生活中可以流利的表达自己的意愿，但是一到正式的场合或者人多的地方这些小学生们就会声音含糊不清甚至是语无伦次，这就是典型缺乏鍛炼缺少自信的表现。……