周莉 姚雷 鄢文强

【摘要】《中医药创业法学》是本科生选修课程，也是融合专业技能、发展最为迅速的前沿课程，具有很强的理论性和实践性。针对以往《中医药创业法学》教学改革主要注重知识传授，缺乏对学生职业技能、就业创业技能塑造、思想的价值引领和启迪;“以学生为中心”的教学理念贯彻不到位等突出问题，本教学团队着力落实“立德树人、铸魂育人”，贯彻“以学生为中心”的教学理念。

【关键词】OBE、创业、法学

一、《中医药创业法学》课程教学存在的突出问题

（一）课程理论教学与实训实践实习相互脱节、偏理论轻实用、偏灌输轻产出，课程挑战度不高。

《中医药创业法学》坚持传统的理论灌输法，课程环节上理论传授占90%，以教师单向传授为主导，忽视了学生主体地位。课程结束后，学生更多地掌握了创业法律法规基础知识点，在碰到实际法律事件仍不知怎么做，也无从下手。课程缺乏启迪和引导学生思维发展的设计，在具体操作中，没有以培养目标为导向，联动实践活动与理论学习共同培养学生。学生学起来乏力，认为课程枯燥无味，失去了学习兴趣。

课程教学资源不足，课程思政元素不够鲜明，缺乏对学生价值引领，课程高阶性不足。

所有课程都蕴含着丰富的育人资源，《中医药创业法学》只有深挖法律法规中有关中医药创业内容，建立完善的中医药创业法律体系，实施《中医药创业法学》课程思想政治教育才有基础，应将中医药创新创业资源优势转化为课程思政的支撑式育人资源优势，应将丰富的中医药产业行业界资源优势转化为课程思政的补充式育人优势，充分发挥课程思政力量，引导学生树立正确的价值观，知法懂法守法护法。……