洪枫

【摘要】在原有的物理教学形式中，物理教师主要以提高学生的物理考试成绩的教学目标，按部就班地设置教学计划，学生只能被动地接受物理知识，由于物理知识存在着一定的复杂性和逻辑性的特征，很多学生都对物理学习产生了恐惧心理，这样的学习状态不利于激发学生对物理的学习兴趣，也会约束学生对探究物理世界的积极性，学生被动地接受知识无疑违背了核心素养的教学要求。

【关键词】核心素養理念;初中物理;概念教学

引言

教师在对学生进行初中物理教学时，要关注到概念教学的重要意义，概念教学对学生理解物理现象和解决物理问题有着重要的帮助，为此，教师要通过抽象性的概念引导学生进行具体的物理知识的学习。站在核心素养的角度，将培养学生的物理核心素养与物理概念的教学结合起来，通过物理概念帮助学生找到物理学习的正确方法。作为初中物理教师，在教学的过程中，也要善于从学生物理学习中存在的问题入手，通过问题的解决提高学生的物理科学素养，培养学生的逻辑思维，让学生在未来的物理学科学习中能够更加的深入。

一、以生活化视觉为引领，拓宽学生认知视域

初中物理中涉及的很多知识、内容、问题等，都蕴含着比较丰富的生活元素，可以为学生深入理解物理概念，高效学习物理知识提供铺垫。因此，教师应从生活化视觉出发，强化对物理概念、公式、定律的讲解与分析，调动学生物理学习的积极性与主动性，以别样的方式帮助学生开展物理学习。……