柴兰娟

【摘要】小学阶段教育体系的重要构成部分即为语文，众多教育工作者对语文学科予以高度重视。而在传统教学模式下，教师多将学生写作教学、阅读教学作为重点教学内容，针对学生口语表达能力的培养并未加以重视，使得学生无法将所掌握知识应用至实际沟通中。伴随新课改的落实，学生口语表达能力的提升已成为教师展开教学活动的重要内容，教师需加以关注，推动学生综合能力提升，为学生良好适应社会发展提供支持。

【关键词】微课;小学语文;口语交际;应用研究;

引言

读写听说是小学语文教学的基本形态，意在通过读写听说活动促进学生语文素养发展。然而，小学语文教学中，读写听说存在很大的不均衡性，口语交际教学容易为教师所忽视，从而制约了学生语文学科素养协同发展。这就需要小学语文教师能够转变语文教学理念，基于学生协同发展视角，重视小学语文口语交际教学策略研究，提高口语教学实效性，引领学生学会准确地表达意思，达到预期的交际目标，在促进学生语文素养发展的同时促进小学生人际交往能力发展。

一、借助微课开展阅读教学活动

在小学语文阅读活动中，教师要注重导入激趣，鼓励学生深入阅读。当前信息技术广泛运用在阅读活动中，教师要利用微课来锻炼学生的口语交际能力，增强阅读活动的趣味性、生动化、高效化。教师要借助微课做好课堂导入工作，让学生把所有的关注点都放在语文阅读活动中，让学生更深刻、全面地掌握文本知识。……