段家梁

【摘要】在核心素养背景下，需要学生提升综合素质与能力，因此对初中语文阅读教学提出了更高的要求。分析以往初中语文阅读教学中的不足，多角度、多层次的运用阅读教学策略，帮助学生逐渐养成、提升阅读能力，助力学生提高语文核心素养。

【关键词】初中语文 核心素养 阅读策略

前言

统编版语文教材总主编温儒敏说，“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养”。其核心包括：语言的建构与运用;思维发展与提升;文化传承与理解;审美鉴赏与创造。阅读便是培养语文核心素养的基础，因此阅读教学在语文学习中显得尤为重要。

一、回顾阅读教学  抓住关键问题

一提到阅读，学生总是惶恐不安，望而却步，因此在更为需要阅读能力的今天，阅读也就成了大多数学生理解的难点，丢分的重灾区。为什么会这样？我们认为阅读的教与学存在着以下问题：

1.教学方法比较老套，学生缺乏深入思考;2.学生参与热情不足，导致阅读情绪低落;3.日常阅读范围不广，缺少阅读质变基石。这些极大程度降低了教学成效及学生的阅读能力，也就无法有效的促进学生语文素养的提升。

二、讲究阅读策略 培育核心素养

针对以上问题，初中语文组群策群力制定、运用以下策略开展阅读教学活动，消除学生对阅读的惶恐情绪，让学生能够主动接触阅读，品味阅读之美，感受阅读之趣。……