孟庆燕

【摘要】文言文教学是初中语文教学的老大难，存在着机械化翻译字句、忽视章法与文学的结合、泛化文化内涵等多方面问题。文本细读为文言文教学摆脱现有困境开辟了新路径。本文从文言文文本细读教学的必要性与可行性、文言文文本细读教学策略的应用两部分进行分析，以期帮助一线初中语文教师提高教学效率，提高学生学习文言文的积极性。

【关键词】初中;文言文;文本细读;教学

引言：传统的文言文教学方法，主要分为串讲法、诵读法、评点法等，教学成果追求的是学生能否正确的理解词句的意思，教师在教学中大部分将文言文阅读课上成了语法课，使得学生难学难懂，教师难教且不出效果，这就反映出教师在文言文教学中教学策略不当的问题，也对初中语文教师提出了更高的专业素养要求。教师要在文言文教学语境下，以文本为核心，树立正确的文本细读观，找准切入点，抓住文本的细微之处，多层次多角度地挖掘文本内涵，带领学生深读、细读，逐步提升学生的细读感悟与体验。

一、文言文文本细读教学的必要性

一是有助于提高学生的语言敏感度。初中语文教学的最主要目的是提高学生对于语言的理解能力和运用能力，文言文精炼简洁、言简义丰的特点，更有利于培养学生语言敏感度和驾驭能力。二是有助于增强学生对文本的辨识度。近年来语文教学越来越注重文体的教学，这在中考、高考作文命题中越来越明确规定文体上有着鲜明地体现。……