林旭

【摘要】为调动初中阶段学生英语学习主体意识，教师可以利用合作学习的模式激发学生英语学习兴趣。教师可以结合学生个性差异及实际学情，对学生进行科学分组，进而为学生开展高效英语学习做好铺垫。同时，教师应在小组合作教学环节，传授学生集体学习的方法，发挥学生英语学习的主观能动性，培养学生对英语知识的探究意识，进而达到通过小组合作优化模式，提高初中英语课堂教学效率的目的。本文就此展开论述。

【关键词】小组合作;初中;英语;课堂

巧用小组合作学习模式优化初中英语课堂教学，其实就是强化学生之间的交流、沟通、合作以及探究的能力，推进学生地之间的互相促进、互相扶持的作用，从而有效地提升初中英语课堂教学质量和效率。而在运用小组合作教学模式时，教师应该着重地关注学生小组划分的合理性，并且科学的为学生安排学习任务以及提出有建设性的小组合作探究的要求，从而达到学生之间的有效配合的学习模式。

1、巧用小组合作全面提升学生英语素养

在初中英语课堂教学中，教师首先要调动自身的教学热情，以此去感染学生也将最大的热情投入到学习中。初中英语是英语学习的重要阶段，学生在小学阶段已经接触过英语，但不成系统，所以初中是学生系统学习英语的起点，教师要在课堂教学中帮助学生打好基础。英语素养的培养是英语教学中的最核心的目标和教学任务，所以，教师可以巧用小组合作学习模式优化初中英语课堂教学，从而全面地提升学生的英语综合素养。……