程燕

【摘要】在新课程改革深入推进的时代背景下，生活化的教学模式以其高效率、高质量的教学优势获得了广大师生的青睐。在生活化教学模式的小学数学课堂上，学生的学习积极性可以得到有效的提高，并且在此基础上也有助于学生学习兴趣的激发，进而促进学生数学学习水平的提升。因此，教师应当将生活化的教学模式运用到教学实践中，让学生在学习中感受到充分的获得感，进而促进学生学习积极性的调动，促进学生数学思维的有效培养。

【关键词】小学数学;生活化;新课程改革;课堂引入;生活元素;以生为本

在以往传统的教学模式中，教师开展教学实践进行数学知识点的讲解，只是以提升学生的学习成绩为主要目标，在这种教学理念的指引下，往往忽视了学生自主学习能力的发挥，并且在此基础上阻碍了学生学习积极性的提高。但在新课程改革有效推进的前提之下，教师的教学目标逐渐向提高学生数学核心素养、促进学生综合素质的全面发展方向转变。因此，教师应当审时度势，在教学过程中充分发挥在小学数学课堂上的引导作用，引导学生获得更高效率、高质量的数学学习能力，提高学生的数学学习水平。

一、促进数学教学生活化内容的建设

教师在小学数学课堂的教学实践过程中，应当注重培养学生的学以致用能力，即利用所学的数学知识点解决实际生活中所遇到的问题，提高学生在学习新的数学知识后将其向生活化方向转化的能力，进一步提升学生的数学核心素养。……