杨雅春

【摘要】幼儿园时期的知识教学和实践过程，对于每个孩子来说，都无疑是一个重要的知识启蒙教育阶段。而在这一阶段，教师不是一定要让学生获得更多的知识和提高其学习水平，而是应该拓展实践教育，利用生活中的一切来进行多元化的教学。而随着近些年来教育的不断发展，生态学已经成为了新兴的学科，在学前教育阶段来落实生态学理念，不仅能够让幼儿学会人与自然如何相处，还能够让幼儿不断地探索绿色生态文明的建设，有助于促进幼儿的综合成长。

【关键词】幼儿园教育;生态文明教育;生态资源;区域活动;家庭教育

在学前教育阶段开展生态文明教育，不仅能够将人与自然和谐相处的理念融入到教育工作当中，同时还能够真正地提高幼儿对生态的正确认知，培养幼儿环保意识。但是要想真正地将生态文明教育融入到学前教育当中，不能够仅仅通过理论知识教学对幼儿进行灌输，这样既难以体现教学的科学性，也难以激发幼儿学习的主动性。教师需要立足于教育实践，不断地把握生态文明教育的核心内涵，并且构建一个科学的生态文明教育体系，将生态文明教育融入到学前教育的各个环节当中，让幼儿能够在潜移默化地渗透中了解生态文明，也能够践行生态文明。

一、生态资源的拓展实践，让幼儿认识自然

对于幼儿来说，他们对理论知识的认知和理解还不够充分，所以学前教育很大一部分教师是通过绘本教育或者是游戏实践的形式来进行教学的，在生态文明建设的过程中，教师也要基于这一特点来开展生态资源的拓展。……