胡志明

摘要：随着新课改的深入推进，核心素养教育已经成为高中教育的重要改革趋势。在此背景下，高中化学教学也被赋予了更深层次的要求。在教学实践中，教师不但要做好化学学科知识的教学工作，也要做好对学生进行化学核心素养的培养，以此来体现本学科的育人特点，为学生更好地学习与发展打下坚实基础。因此，本文围绕化学核心素养的五要素，就高中化学教学中学生核心素养的培养路径进行了粗浅探讨，以期对高中化学核心素养教学有所帮助。

关键词：高中;化学教学;核心素养;培养路径

一、前后联系，深化“宏观辨识与微观探析”要素的认知

对于化学教学而言，化学作为一门自然学科，不但包括了宏观层面内容，也涉及微观层面内容。其中，宏观层面的内容主要是物质性质、物质分类以及物质变化等;微观层面主要是一些微观结构的研究。相较于其他自然学科，化学的主要特色是宏微观的结合，因此，在教学实践中，做好学生宏微观结合的教育显得尤其重要。想要实现这一教学目标，我们需做好化学学科知识的前后联系呼应工作。例如，在讲授“原子杂化轨道”时，我们首先可对学生进行宏观认知方面的教育，引导他们回顾甲烷、苯以及乙炔等一些已学物质的结构及性质上的特征，在此基础上，适时引出SP、SP2以及SP3等杂化知识，将学生的视角转向于微观层面，进一步强化其对相关物质性质结构、键角与官能团成因等内容的理解，从而让核心素养教育能够在课堂中落地生根。……