陈小萍

摘要：很多人都片面地认为高三的班主任很好当，因为，大多数都已经认识到了高三是多么重要，很多方面都很多自觉，不需要班主任再投入过多的经历。但其实并非是这样，相比于其他年级，高三班主任承担的责任更大。因此如何在高三班级中清晰班主任的管理定位就显得尤为重要。

关键词：高三班主任;班级管理;角色定位

作为学生人生中最重要的一个转折点，高三生不仅要面对较重的学业负担，还要参加各式各样的考试，随着心理压力的不断增加，难免都会产生一些负面情绪。对此，班主任应给予充分重视，把握契机，采取有效措施来给予有效疏导。同时，还要重视和谐班级氛围的营造，让学生有一个较为平和的学习氛围与环境，让其不被外界事物打扰而分心，可以在积极的环境中生活发展。为此，在班级管理中，班主任一定要准确的定位自己的角色。

一、学习指导者与监督者

（一）学法指导

班主任要尽可能的拜托自己所教学科的束缚，从整体着手，指导学生选择适合有效的学习方法。首先，要着重学习习惯培养。提醒学生集中注意力避免漏掉某些知识点，做到与教师教学节奏的协调一致，尤其是高三后期，教师强调的都是重点，讲解的内容大多都具有较强的预测性、针对性。应要求学生除了要在课堂认真听、高效记笔记，规定的学习时间之外还要自主規划作业的完成、思考权衡利弊等。不论是周考还是月考，结束后都要从答题效率、准确率等方面来进行全面总结反思，从而在查漏补缺中得到不断提升;其次，分类指导学法。……