摘 要：本文从高校法语专业学生角度出发，开展了学生对法语专业课程思政的认知、评价及意见建议的问卷调查。结果显示，学生普遍认可课程思政的重要性，对目前课程思政工作较为满意，但对教学内容及教学方式提出了更高的要求。最后，针对调查结果提出了目前有关高校法语专业课程思政开展的困难与对策。

关键词：课程思政;法语专业;问卷调查

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.075

随着“课程思政”概念的提出和推广，各高校掀起了“课程思政”的热浪。如何落实立德树人的根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体呢？《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》融合了最新的教育理念，强调了引导全国高校外语类专业点应以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为抓手，关注国际视野与协同合作能力、跨文化理解与表达能力、分析问题与解决问题能力。法语专业作为外国语言文学类专业之一，也应紧跟时代潮流，将思政元素融入课堂教学当中。

为了研究如何能更好地开展法语专业“课程思政”，笔者通过问卷调查从法语专业学生的视角出发，了解学生对“课程思政”的认知情况、法语专业“课程思政”的可行性、法语专业“课程思政”现状以及学生对“课程思政”的意见与建议，希望探索更让学生接受和喜爱的课程思政实施方法及路径。

1 问卷设计

本次问卷调查围绕法语专业“课程思政”设计了共25个问题，问卷内容涉及学生对“课程思政”的了解及需求、学生对“课程思政”的实施效果的评价及学生较喜欢的“课程思政”实施路径及方式。……