刘奎

摘要：数学是小学教育阶段一门重要学科，其承担着培养和锻炼小学生大脑综合思维能力的主要任务，但数学也是学生在实际学习中的一个难点，数学知识所涉及的运算、规律、空间和结构等知识很容易给刚刚接触数学知识的小学生带来“挑战”，使其产生数学学习抵触心理。进而在新时期的小学数学图形与几何教学过程中，教师便要以开展学生身心潜能、培养和提升其各方面数学学习素质为出发点，合理借助益智器具为学生构建数学益智课堂，使其产生数学学习兴趣，有效提升其学习创新意识，助力小学数学教学质量和学生数学学习效率的协同发展。

关键词：益智器具;小学数学;几何与图形 ;应用

“益智器具”是一种在游戏中开发的玩具，也是一种适用于小学生动手操作的数学辅助学习器具，其不仅能够有效吸引小学生在数学学习上的积极性，还能有效调动学生的手脑协调能力，使学生在主动参与、自主探究的过程中培养数学思维，提升数学学习综合能力。就此，本文主要从益智器具在小学数学图形与几何教学中的特点和策略两大方面入手，对其在小学数学教学中的实践应用展开相关研究与探析。

一、益智器具的特点

（一）趣味性

小学生年龄比较小，对一切新鲜、有趣的事物都充满好奇心和探究欲，益智器具在小学数学教学中的运用不仅具有教学辅助性，还是从游戏中演化而来的，具有玩具本身所特有的趣味性，恰好能够满足小学生的心理需求，吸引学生的学习注意力，以在优化小学生对数学知识传统认知的同时，能够进一步调动其数学学习主动性，有效促成小学生数学学习兴趣的养成，以及数学学习效率的提升。……