杨丙艳

摘要：在新课改的背景下，随着素质教育逐渐成为教育工作者的主要教学目标，在初中历史学科的授课中，培养学生学科素养的趋势愈演愈烈。在新时期下，如何站在学生的角度，结合多种有效的授课策略，以培育其历史核心素养作为导向对其展开指导，已经成为众多老师的重要研究课题。因此本篇文章则针对基于学科核心素养的初中历史课堂教学实践的策略这一话题展开讨论和探析。

关键词：学科核心素养;初中历史;课堂教学;实践探究

引言

历史学科的知识较为庞杂，在初中阶段，历史教学对学生一生的成长都具有重要的影响。但是，受到应试教学的深刻影响，很多老师将该学科看作死记硬背的科目，通过让学生对所学的知识进行反复的背诵和记忆，使其在短期内获得较为理想的分数，从而忽略了对其长期的学科核心素养的培养。针对这一情况，教师需要做出积极改变，从促进学生个人发展的长远角度出发，能够在基于核心素养的视域下对学生展开有效的指导教学。

一、唯物史观素养的培养

史观观念能够帮助学生正确地了解历史，探寻其中的价值，同时还能使其深刻发现与挖掘历史的本质。老师只有深入地对同学们贯彻唯物史观这一理念，才能达到塑造其历史思维品质这一授课目的。同时，唯物史观还能帮助其树立正确的三观思想，使其在看待事物的时候从多种角度分析，不局限于表象，而是深入其中的本质，让其对历史知识具有更加全面地认识。……