沈阳

摘要：在当今素质教育改革的背景下，小学数学的教学工作应当有效地结合建模思想，来将相关知识理论的推理过程进行形象化地展示，以此来提高学生对于相关知识点的学习领悟层次，提高相关教学工作的质量和效率。本文简要对数学建模思想在小学数学教学中的应用进行探究。

关键词：数学建模思想;小学数学;应用

引言

在当前小学数学的教学活动中，数学教师应当根据学生的学习需求，结合对应的建模思想实现对学生有效的教学引导，提高学生的数学素养，实现学生全方位的成长和发展。

一、应用数学建模，实现对知识简化处理

在小学阶段的学生往往不具备数学抽象思维，教师在该过程中应当适当地结合数学建模思想来实现对学生定向化的教学引导，通过将复杂的问题进行简化，将原本抽象难懂的知识点以更加具体、更加形象的形式展示给学生，提高课堂教学工作的质量和效率。

例如在当前苏教版小学数学《多边形面积》的教学章节中，学生在之前所学习到的图形面积计算公式主要是以平面三角形、矩形以及梯形为主，但是当学生接触到多边形之后，却不知道该如何利用之前所学习到的数学公式来对其相应的面积进行计算，此时教师应当帮助学生构建相应的数学模型，将繁琐的多边形进行模块化划分，将不规则的图形划分为规则的图形再来计算其表面积。因此教师通过相应的数学简化模型，将原本复杂的图案进行简单化处理，转化成学生熟悉的图形，学生再根据已知条件来求得相关图形的面积。……