党艳

摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学数学亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从巧妙设置提问环节、实施合作教学模式、优化课堂评价体系，这三个维度出发，系统地分析新课改下小学数学有效教学的基本方法和具体策略。

关键词：新课改;小学数学;有效教学

受传统观念的影响，教师将教学重点，放在了学生学习成绩的提升上，掌握着课堂的控制权和话语权，一味地运用灌输式的教学策略和方法，却将学生置于被动接受的地位，久而久之便会导致学生学习兴趣的下降甚至抵触情绪的产生，压制了学生想象力、创造力的发展，影响整个教学的效率和质量。在新课改形势下，每个小学数学教师，都应彻底转变思想，去推进数学教学方法的创新，以真正实现有效的数学教学。

一、巧妙设置提问环节

提问，在整个课堂教学中，扮演着重要的角色，因为问题的提出能够有效激活学生思维，使其转变学习状态，主动展开独立思考和自主探究。对此，小学数学教师应，转变课程知识传授的倾向，从数学教材课本出发，提炼并把握其中的重点、难点和要点，以此来设计，符合学生最近发展区的，启发性、开放性问题，选择恰当的教学时机，来进行提问，以创设出充满悬念的教学情境，引发学生的思考动机和求知欲望，让学生在保持连贯思维的情形下，主动运用所学知识，展开对问题的思考，对相关知识的分析探究，实现学习深度、效度的拓展、提升。……