李丹

摘要：在推进初中数学教学改革时教师开始以提问教学为依据，通过简单设问来激发学生的学习能动性，让学生产生更多自主学习的动机和收获。其中提问的技巧比较多元，为了打造精彩课堂，初中数学教师需要注重对细节要素的分析，掌握提问教学的策略和技巧。在全面实践以及灵活应用的过程中夯实学生的数学学习基础，为学生的高中数学学习提供更多的参考。

关键词：初中数学;有效提问;实践与研究

引言

初中数学教学的难度系数相对偏高，学生在学习数学时遇到了许多困难，教师则需要根据这一现实矛盾，关注学生的学习兴趣和学习基础，通过简单设问和提问来引导学生、让学生带着问题自主分析和大胆判断。很多学生学习能动性高涨，能够对数学这门课程产生全新的感知。但是有的教师没有意识到提问教学的重要性，在实践应用时出现了思想和行为上的偏差，最终导致初中数学教学质量不够理想。

一、初中数学教学中有效提问的实践现状

1.设问质量偏低

传统的教育教学模式备受诟病，导致初中数学教学质量停滞不前，严重束缚了学生的数学学习和社会实践。学生只知其然不知其所以然，提不起数学学习的兴趣，在课堂中经常打瞌睡和走神。有的数学教师在解决这一教学问题时以简单的设问为基础，问题带有明显的目的性，无视对提问质量的分析及研究，没有打磨不同的问题，无法加强对学生的知识巩固。……