王美晶

摘要：在职业教育领域中，创业教育作为一项十分重要的内容。同时，创业大赛也是职业教育比赛的重要内容，是和职业技能大赛同等重要的。在职业学校如何高质量地开展创业教育，通过创业教育更好地落实职业教育新理念，推动学生职业技能水平的不断提升，为经济社会的新发展提供人才保障，这也是职业教育在新时期一个重要的追求目标。

关键词：职业学校;创业教育;教学模式;教学实践

引言

职业教育校本教材建设开发作为职业教育的重要组成部分，职业院校需要根据学校人才培养特点与体系，通过校本教材的建设提升学生的职业教学质量。在职业教育的校本教材建设上，需要以學校的人才培养为基础，通过对学校职业培养的理念原则与规划进行研发，从而消除以往职业教育校本教材建设存在的弊端，为校本教材建设优化提供新思路，从而提升职业院校技能型人才培养的价值。

一、职业学校创业教育的基本概念

（一）创业教育的基本概念

一是创业教育的基本概念。职业学校创业教育指的是对学生的创新精神和创业意识进行有效培养的教育模式，是对学生开展分阶段、分层次地锻炼学生的创业能力。从本质上来说，创业教育是根据职业学校所开设的专业，充分利用职业学校教学资源和教学平台开展一种实用性、实践性的教育模式。二是创业实践教育概念。学生在职业学校期间以参加各类创业大赛、创作发明以及进行专利申请等实践活动，在毕业进入岗位后积极推进技术革新，同时积极鼓励各种实体项目进入到创新创业产业园开展创业实践。

（二）职业学校创业教育的研究背景和具体的实践价值

在新的发展阶段，创业教育应在高等教育领域中得到了广泛地关注，特别是职业教育领域中。随着高校毕业生就业压力的逐年增大，创业也成为新时期解决学生有效就业的重要方式。对此不论中央政府还是地方政府都出台了各种有效促进就业的优惠政策。国务院每年十月开展的“大众创业、万众创新”活动，认为这是促进经济增长、稳定扩大就业，更好地激发社会群体智慧和创造力的重要举措，也是深入推进社会公平正义的一大举措。在职业教育中向学生积极灌输“大众创业、万众创新”活动理念，让那些有梦想、有创业能力的学生通过创业教育来实现自己的人生价值。从这个角度来说，国家是积极支持职业学校开展创业教育，鼓励职业学校学生通过创业来实现就业问题，这样从根本上更好地解决高校大学生就业问题。将创业教育融入到职业教育中，需要从转变职业学校教育教学理念、明确创业教育目标、完善创业教育融入职业学校教学工作的机制以及加大对职业学校创业教育的资金投入力度等四个方面着手。但是从当前职业学校职业教育的现状来看，职业学校在开展创业教育方面主动性和自觉性不高，创业教育的过程效率比较低下，创业教育的模式单一化问题比较突出，创业教育的亮点体现出来，创业教育师资队伍建设不足等。

二、校本教材建设价值分析

（一）学生职业发展需求

职业教育校本教材的建设，依靠学生的实际情况进行编写，有助于教师因材施教，帮助学生改善职业教育效果，从而满足学生的发展需求。校本教材的建设，能够实现理论教育与实践教育的结合，从而实现高素质专业型的人才培养。

（二）学校发展需求

由于我国职业教育正处于快速发展的阶段，职业教育校本教材的建设，不仅能够为院校本身注入新活力，同时也能够完善职业院校的教学特色。在职业教育的发展上，校本教材的覆盖能够提升专业人才的培养质量，提升学生的就业力，同时也能够根据院校的发展情况，进行资源的有效整合，从而为职业院校的发展提供保障。

三、职业学校创业教育教学模式的基本步骤

（一）职业学校创业教育的有关准备工作

在准备阶段，职业学校师生可以积极通过文献检索、实地调研等途径，了解创业教育开展的方向和现状，厘清创业教育的基本概念，明确创业教育的思路和方法，师生协同做好创业教育工作。对此，职业学校可以设立各种创业技能工作室，积极动员和鼓励师生参加各种创业比赛，申请技术发明专利，做好学生创业的跟踪扶持工作。对此，职业学校可以结合师资队伍建设情况，积极组织专业课程建设活动，构建具有特色的职业学校创业教育模式，并将其融入到职业学校“赛、建、评、教、估、诊”各项工作中去。此外，职业学校可以聘请外部的创业导师，帮助学生成立创业社团，积极参加校内外各种创业大赛，推动学生综合创业素养水平的提升。

（二）职业学校创业教育实施方案

1.职业学校师生积极参加各类创业教育培训学习

对此，既可以参加人力资源和社会保障系统组织的创业教育，也可以参加教育系统组织的创业教育，还可以参加各种创业大赛的赛前培训。国家、省区市等各级创业教育比赛有创业项目比赛和创业知识比赛。创业比赛就需要学生有自己的创业计划、创业实践以及创业成果展示等。职业学校的创业社团可以组织相应的创业交流活动，比如说搜寻创业点子、创业项目搜查，还可以观看中央二套经济频道上的《创业汇》《我爱发明》等栏目，综合运用头脑风暴法、价值分析法等来产生创业方案。合作有关创业专利代理事务所，组织学生学习有关专利申请和保护的法律知识。结合校企融合模式积极开展技术创新活动，以技术创新为突破点来组织开展创业活动。

总结

由此可见，在职业教育校本教材建设中，需要根据本校的发展情况，通过借助校企或者校际的合作开发校本教材，并在实际的人才培养过程中不断完善，从而让校本教材满足职业教育的需求。同时在职业教育校本教材建设上，通过以人为本、以就业为本和以实用为本的建设开发策略，实现技能型人才培养的目标，实现职业教育的健康发展。

参考文献：

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