章剑龙

摘要：随着教学改革的不断深入和发展，高中地理教学也面临着改革的重任，如何有效提升高中地理教学有效性，培养学生地理核心素养成为教师教学的重中之重。其中情景教学能够有效提升学生地理学习水平，让学生设身处地感受地理学习的魅力，更好的融入情景教学中去，从而有效提高地理教学质量和效率。因此教师要科学的进行情景教学，为学生的学习提供坚实有力的保证，不断提高地理情景的真实性和可融入性，促进学生地理核心素养的培养。

关键词：高中地理;情景教学;研究

引言

高中地理具有很强的应用性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于高中生生活阅历较少，只能抽象的去理解记忆，这对高中地理的教学带来了较大的难度。因此引进情景教学的概念，将抽象难懂的地理推理过程，通过情景展现出来，让学生能够直观的感受地理学习的魅力，提高对于地理知识的认知，以此培养学生的地理核心素养。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声色并茂的展示，让学生能够快速融入到地理学习过程中，确保高中地理教学有效性的提高，达到教学改革的目标。

一、高中地理情景教学的意义

高中地理情景教学指的是教师在对课本知识进行讲解时，能够根据教学内容选择合适的生活场景，让学生能够有代入感，更加有兴趣的提起对地理学习的兴趣。教师通过情景教学能够有效提高课堂教学的有效性，提高教学效率，达到教学模式改革的目标。……