段成　田盼晴

摘要：在综合政策要求、教学观念和教学方式等因素的基础上，高中生物教师需要在理论认知上深化对教育改革的认识，能够从教学行为和学习行为角度出发，突出学生的主体性，减少教学的负担，让学生在学习的过程中获得有效的成长，积极参与到高中生物课程教学实践之中。为了有效落实作业调查与监控的具体要求。本文从高中生物学科作业调查角度出发，就如何提高作业设计的科学性、有效性提出策略。

关键词：高中;生物;作业调查;监控评价

在高中生物教学中，教师一直将实现高效的教学效果作为教学的基本目标。为了保障高中生物教学的科学性和合理性，教师必须通过有效的作业形式，衡量学生对知识的掌握程度，以及思维的发展程度。高中生物教师更应该重视引导学生利用生物思维解决具体问题，形成客观的认知模式，提高学习的效率。

一、中学生物作业现状调查及监控现状

作业作为一种有效的教学评估手段，可以在第一时间发现学生对知识的掌握情况，以便于教师对症下药，改变原有的教学策略，提高学生的接受能力。在作业设计的过程中，我们首先应该对作业检测的内容形式和评价方式进行系统的思考，针对不同情况进行具体的设计。在设计中，教师普遍会较为关注检测的内容，因为检测内容体现了检测的基本效度。为此，教师必须要通过日常作业的观察和总结，发现学生身上存在的问题，以及学习中遇到的困难，并依据这些搜集的资料进行内容设计。……