孙勇强

摘要：素质教育改革标准的提出背景下，小学体育课程作为一门能够有针对性强化学生运动素养以及身体素质的学科课程受到了前所未有地重视。在现阶段的小学教学体系中，体育课程已不再单单是一门可有可无的副课，而是真正肩负起推动学生综合素质全面成长中运动素养发展的重要课程。在这一背景下，体育教育工作者也应格外对课程改革引起极大地重视，切实深入地研究素质教育改革标准，并真正将其落实在课程之中，以此切实保障体育课程以崭新的教学形式真正响应素质教育改革的号召，并满足学生当前的发展需求。其中，培养小学生体育锻炼良好习惯正是当前体育课程改革过程中重要的教育目标之一，这要求教师能够认识到体育教学的时空价值不能仅仅局限于课堂之上，更有着指导学生未来运动参与的重要作用，使学生能够真正在良好的体育锻炼习惯作用下主动地开展运动锻炼实践，以此促进学生身体素质的可持续发展。基于这一目标，教师应在小学体育教学中切实结合学生的运动特征与心理需求，切实制定合理的教学策略，以此优化教学系统，促进学生体育锻炼习惯的有效养成。

关键词：培养;小学生;体育锻炼;良好习惯

一、选定合理锻炼项目

培养学生的运动锻炼习惯，教师不能想当然地一味沿用传统的运动教学模式，而是真正结合学生生活中运动的条件与实际环境做好运动项目的选择工作，打造符合学生日常锻炼需求的课程训练体系。……