杨光忠

摘要：在初中数学教育中，学生思维固化问题严重，直接影响了学生数学思维的发展。教师为了改变这一局面，借助思维训练强化的教学探索，让学生在初中数学的学习中，能够打破自己固有的思维模式，形成科学的数学思维，从而推动学生数学素养的发展。

关键词：初中数学教学;思维训练;强化

引言：

初中数学只抽象性强，逻辑严密，教师在教学的过程中，主要采取事实上讲解的方式，学生在学习的过程中缺乏对数学知识的思考，对知识的理解较为浅薄，无法形成数学思维，严重阻碍了学生的发展。而随着教育改革的发展，数学思维对其他学科的影响日益凸显，这就需要教师加强相关方面训练的教学研究。

一、深入挖掘教材中的趣味

随着我国教育改革的深化，新课改的逐步推行，初中数学教材内容更加丰富、生动，具有一定的趣味性，从而使得学生在数学学习的过程中，体验感愉悦，主动对数学知识进行思考，从而促进学会说呢过数学思维的形成。教师在数学教材趣味挖掘中，应该结合学生的生活，将生活中的数学元素与教材内容进行关联，从而吸引学生注意的同时，引导学生在思考中发现问题、提出问题、解决问题，最终实现学生思维的锻炼。初中数学中涵盖了大量的几何图形，教师在教学的过程中，可以从美学方面进行教学，将几何图形与生活中的物品、建筑物进行关联，选择色彩鲜艳，具有一定美感的物品、建……