王伟伟

摘要：当前是信息快速发展的时代，现如今网络技术已步入千家万户，便捷的信息网络无时无刻影响着我们的生活及学习方式。语言作为沟通的载体，反应于时代之中便是其盛极一时的流行文化。时至今日，网络词汇已逐渐成为新时代人们沟通的流行用语，各项新兴词汇的接连而至，让人不免眼花缭乱。虽然对于我们的母语学习影响不大，但在英语学习中却是好坏参半，也因此引发了一系列争执。基于此，本文将以网络流行用语对英语学习的影响作为切入点展开详细阐述，以供参考。

关键词：网络流行英语用语;初中英语;教育教学;英语学习

引言

当今时代最为显著的特征便在于其极为简便，新事物层出不穷，快节奏的发展让各项伴随时代而生的文化快速生长却又快速覆灭，这皆要得益于互联网近乎零时差的应用普及。笔者总结了一下网络用语的大致特征，首先网络用语偏向于口头语形式，且字词押韵，语句对仗，让人通读起来朗朗上口，整体表现与我们近现代所流行的打油诗颇为相像。

而我国的汉语音节与英文中的字词发音有些许相同之处，外加上我国以融会贯通为核心的内在文化品性，诸如“Good good study， day day up”的中式英语由此诞生。这种中式英语很快就席卷了全国，成为人们日常生活中增添趣味性的一份子，且模仿者大多以青少年的学生团队为主体。笔者并不认为这种网络流行英语用语廣泛传播于社会能够产生太大冲击危害，反倒持以乐观态度，这不仅是基于当下学生学业压力过大需要舒缓情绪学习现状，更是为响应国家素质教育之下促进学生综合素质全面发展的时代号召，基于此，本文将以下展开讨论。

一、网络流行英语用语对初中英语学习的影响

辩证法教导我们看待任何事物均需要一分为二，分析其利弊关系，自然网络流行英语用语对于学生学习同样具有两面性，以下文展开详细分析：

（一）积极因素

1、丰富了英语学习的趣味性

如上文所提，这种中式英语之所以能够被人们所快速接纳，很大程度源于其富含极大的趣味性与时代的娱乐性较为契合。通过简短而又生动形象的词汇能够直接使人们快速理解其中所隐藏的内在含义。例如教师在进行课堂教学环节时，当学生表现心不在焉，课堂氛围不够活跃时，教师便可引用近些年流行的“佛系”来形容学生的当前学习状态，当引起学生共鸣之后，通过解读“佛系”于英语中的表达意思“Buddha-like”，简单来讲既是爱好随缘。通过这种潮流的英语教学能够快速将学生代入自己的课堂氛围之中，不仅能够拉近教师与学生之间的距离感，同时也丰富了英语学习的趣味性。

2、网络英语用语更倾向于大众化

任何语言文学作品均有一项通用的特征，那便是若是进行二次翻译便会失去其原本的韵味。在我们的文言文以及诗词歌赋的学习之中也会出现类似情况，例如《离骚》中的“路漫漫其修远兮”翻译为现代汉语则为“前面的道路啊又远又长”，便会失去了其原本读后余味无穷的感觉。

初中英语若是需要积攒词汇、锻炼语感需要学生进行大量的英文阅读，但初中阶段学生词汇量较少，所能够选择的题材有限，若是执着于通读国外名人名著未免有些不切实际，而被机翻过的语句或多或少存在弊病，不利于学生进行继续阅读。但现在一些英文杂志内的文章为能够使读者快速明白其所想表达的感触，大都也会选择使用网络流行英语用语，以增添文章的趣味性和可读性，但同时也不失语言表达的连贯性和流畅性，因此可以成为学生所选择的阅读题材，对帮助学生锻炼阅读能力具有重大积极意义。

（二）消极因素

1、语法缺乏规范化，缺乏艺术性

尽管笔者认为网络流行英语用语并不对学生学习英语构成阻碍，但同样应注意网络流行英语用语的社会属性，其的确具有低俗性和随意性，所创者多是为表达自身对于当下处境的不满，例如“Childish adult（巨婴）、996 ICU（996工作制）”等，多包含讽刺、消极之意，成年人自是拥有能够明辨是非的能力，能够将其当做仅用于消遣娱乐的手段。

但对于身处校园的初中生而言，其对于社会的认知有限，对于新事物的追捧具有盲目性，尤其是对于一些较为缺乏自主性的学生而言，稍有不慎便容易偏离学习主题，太过口语化的网络流行英语用语会影响到学生的英语学习，且不规范的语言词汇大都无法用于学生写作之中，教师若是忽略其所造成的不良影响，会使学生降低对英语的审美标准，且对之后端正其品性习惯构成一定阻碍，教师在进行教育教学活动中应当引起重视，及时将学生所滥用的语法错误进行纠正。

2、传统的英语语法备受冲击

对于初中阶段的学生而言，青年人便是引领时代的主流，是他们学习、向往的榜样，这种中式英语深受年轻人们的青睐，但对于英语基础不够牢固的初中生而言便会出现混淆概念的情况。单以英语考试作以分析，其阅读理解的选材或是完形填空均不会出现网络流行英语用语，学生对于这种中式英语的学习以教师教学的角度看来有些在做无用功，而末尾的英文写作更是严肃、规整的，学生采用这种过于随意的网络流行英语用语只会拉低自身与他人的分值差距。

二、正确面对网络流行英语用语的态度

学习是个人主观行为，受客观因素限制较低，因此我们作为学生的引导者，帮助学生树立起正确的价值观念才是解决问题的关键所在，我们应当担任其过滤消极网络流行英语用语的工程师。青少年应具备朝气蓬勃之貌，大多学生并不清晰流行文化与时代文化之间的关系，单纯而又盲目的认为网络中那些人们所推崇的流行用语均是新时代的文化潮流。

教师作为清醒者，不能对那些富含消极因素的网络流行文化怀以排斥之心，要善于将其内部对学生学习具有积极意义的优势提炼出来，充分发挥自身主导作用。教师对于学生而言，是导师，更应是其思想的启蒙者，是呵护，更应是见证者。因此，教师应将学生犯错当做是其成长的必然结果，并要富有耐心的为其进行疏导纠正。

结论

综上所述，任何时代所产生的流行文化皆是源于其时代特征而应运而生的，本文着重探讨分析了网络流行英语用语对初中英语学习的影响，以供借鉴。

参考文献：

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