屈金森

摘要：随着新课改的实施，传统的体育教学形式亟待改革。学校的体育教师若继续保持那种陈旧的体育教学活动形式进行体育教学，不顾及学生之间的差异，则很难适应教育事业的发展。分层教学法应用于实际教学中。既能够充分激发培养全体学生终身主动参与综合体育知识学习的积极性和兴趣，培养全体学生良好的综合体育知识运动健康意识，需要教师有效地不断提高全体学生的各种综合体育身体素质和培养学生掌握体育知识运动健康核心思想价值观，实现良好的体育教学效果。

关键词：分层教学法;高中体育教学;应用

一、高中体育教学现状

1.1主体地位缺失

在高中学生的体育课堂教学管理工作中，由于体育教师不能高度重视培养学生在体育课堂教学和各过程活动中的社会主体作用地位，这就严重影响了全体学生的基础体育技术知识点的学习和学生自主发展能力等的培养。在实施课堂教学时，教师往往过分刻意限制学生的课堂体育教学活动，导致部分学生在参加学习活动过程中往往无法发挥学生自主性的学习综合能力，严重影响了学生综合能力的整体培养和心理提高。

1.2重视程度不够

在高中教育学习期间，不同的学生对高中授课课程内容的实际接受程度也会有很大差异。由于我国高中学校体育以副科老师的教学形式普遍存在，造成高中学生和家长对该体育课程的严重忽视，影响了我国高中学校体育的教学发展。……