段倩

摘要：随着教育制度改革的深入，小学语文老师的教学观念和教学方式有了新的创新和发展，逐渐由传统的注重课文内容和字词句段分析，向培养学生语言表达能力方向发展，逐渐以学生自主学习能力为主导，让学生在语文学习中学会方法、会学习。语用训练点的应用是从小学生实际情况出发，在课堂中抓住语用的要点有针对性地进行训练，提高教学效率，更好地完成教学目标。

关键词：核心素养;小学语文;语用;训练点

引言

小学语文是针对小学生开展的语言类学科，实践性较强。语文老师在课堂上让学生能够掌握住文中的基础知识，具备相应的语言运用能力，在口语交际和习作环节能够形成自己的表达风格，能说会写。总之，语文老师在实际的语文教学中，应抓住语文学习的关键点，有针对性地进行语用训练。

一、语用学概念

语用学是人们在运用语言表达的过程中充分利用心理学、语言学、哲学等方式后的语言效果，同时反映出语言字面意思和深层次内涵。语用学离不开语言情景、人物、表述方式，最终产生的后续影响也存在一定的差异。在小学课堂上，老师为了让学生的语言在运用时更加合适、得体，可以完整、清楚地表达意愿，同时也能促进学生之间的融洽关系，提升学生的写作水平，语用学的应用是必不可少的。

二、核心素养下小学语文语用训练点分析

（一）注重课文细节，加强遣词造句能力

课文细节的掌握对学生语用能力的提升是非常重要的。……