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中小学中国画欣赏教学“笔墨壁垒”之应对策略

2021-11-14刘智永

中国篆刻·书画教育 2021年10期
关键词:应对策略

刘智永

摘 要:传统中国画有很高的“艺术壁垒”,笔墨是其艺术壁垒的集中体现。本文通过对“笔墨壁垒”的剖析,揭示其“壁垒”体现在笔墨形态感知、笔墨意态感受、笔墨观念理解三个环节中。由此提出,以笔墨感受力提升为着眼点,以笔墨形式分析为着手点的三条应对策略:“元素分离”的细节品读策略、“形式概括”的笔墨单元(物象)品读策略、“以势悟气”的气势把握策略。

关键词:中国画欣赏 笔墨壁垒 应对策略

传统中国画是在复杂的哲学积累、技艺积累、体验积累的基础上形成的一种精致艺术形式。这些复杂的基础积累提高了中国画入门门槛,成为“艺术壁垒”,千百年来将中国画封闭在艺术精英圈层内部。中国画的“艺术壁垒”,给当前中小学中国画欣赏教学带来了巨大的挑战。

一、“笔墨”是中国画“艺术壁垒”的集中体现

传统中国画的艺术壁垒很多,综合起来主要包括三个方面,即技艺壁垒、体验壁垒、哲学(美学)壁垒。笔墨是中国画存在的形式,艺术家的生命体验和审美理想都是通过笔墨物化于作品的。中国画的笔墨是中国画欣赏的基点,是诸多欣赏要素的汇聚點,也是中国画艺术壁垒的集中点。

张立辰先生讲:“笔墨是画家以某种创作愿望或主题需要出发,根据表现对象的本质特征,结合自身的感受、个性和修养,综合提炼概括出来的各种笔墨形态及其有机的排列与组合。”这段论述虽然是从创作者角度而言的,但从欣赏者角度来看依然成立。……

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