冯驿婷

摘要：在信息技术高度发展的时代，为顺应时代发展，响应地理核心素养的培养模式，在有限的时间和地域，及无法实地考察认知的情况下，信息化如音频，视频可以给予学生声临其境，身临其境感觉，对于区域认知有着较为快速和准确的理解和体验。目前，越来越多的高中地理教师注重视频化在高中地理教学中的应用，以激发学生对区域地理的兴趣和参与感，从而提高教学效率和教学质量。

关键词：高中地理;信息化;视频

新版的地理课程标准明确提出了创新培育地伦理学科核心素养的学习方式，很多学校并不具备在自然社会等真实情景中开展丰富多样的地理实践活动，此时，充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。

一、小视频在课前导入中的应用

地理学科对于高中学生来说，尤其高一学生，其基础知识和思维构成还不够完善，尤其自然地理部分，若贸然的将学生带入正课，学生会不知所措很难将抽象的概念形象化生活化。而视频等电子信息的导入方式，可以让学生在每一节新课开始之前充分了解本节课需要学习的主要内容。好的视频，教师在制作时也应加入一些与生活相关的内容，或是学生自己制作时，更能将问题及相关的生活经验迁移到课堂中来，触类旁通，快速理解相关知识内容，进入学习的状态。

课前导入的重要性不是单纯的预习介绍所学的内容，而是在制作及观看过程中，激发学生对课程的兴趣，在其中加入一些学生感兴趣的元素，比如自己拍摄的vlog或者相片录像，让学生以更加轻松愉快的心态进入学习，使得接下来晦涩难懂的知识变得更加轻松和高效。……