孙秋锦 于娟

摘要：在新课程的深入实施过程中，如何有效的全面发挥学生自身在日常课堂当中的主体地位及作用，已经成为了我国现代信息技术教学当中最为重要的一个难点。全面有效培养学生们进行自主学习的能力，有效提高教学最终效率已经成为了各位教育工作者的教学目标。本文试图通过在Moodle平台上的教学实践，打破信息技术的有效教学。

关键词：导学案;信息技术;Moodle 课程

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-488

一、现状分析

从正常的教学实践和听力教学及听力研究活动来看，目前高中信息技术教学基本停留在课堂教学阶段即教师通常设置情景介绍链接。因此，学生在课堂上跟着老师，然后跟着老师的教学过程去学习。教师教学生做什么，这种传统的"灌输式"教学模式并没有随着新课程改革而改变。这在我们学校这样的普通农村中学尤为明显。在新课程改革的深入实施过程中，笔者试图在新课程理念的指导下改变传统的教学模式。经过大量实践，发现选择使用导学计划这一教学方案能够全面体现并突出课堂教学当中的学生的主体地位。学生们可以全面根据自身情况自主学习来掌握与运用新的知识点，全面培养学生们进行小组合作学习的能力，有效提高最终的教学效率。

二、导学案教学模式

导学案例是以导学案例为载体，以导学案例为方法，以学生为主体的教学模式。以教师为主导，与师生共同完成课堂教学，用引导计划引导学生自主学习，让学生有更多的实践时间，让教师有更多的时间掌握课堂，巡视课堂，回答问题，解决疑问，并根据教学章节的内容、教学目标和学生的知识技能基础设计指导方案。……