李霜

摘要：教学模式与教学效果之间存在必然联系，如何通过教学模式创新优化小学生语文学习体验和效果，一直是一线小学语文教师所高度关注的问题。读写结合的学习效果已经得到人们的广泛认可，在教学实践中基于读写一体化的小学语文教学也取得了很好的效果。因此，本文总结了笔者在开展小学语文读写一体化教学实践中所积累的一些经验和产生的感悟，提出了如何有效开展小学语文读写一体化教学的具体方法，希望能够对各位同行有所启发。

关键词：读写一体化;小学语文;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-466

读写一体化并不是一个新的教学理念，因为在很早以前人们就意识读写结合的好处，比如叶圣陶先生曾在谈到写作时说道“厚积言有物”。在小学语文课堂构建中，教师可以将读写结合理念与具体学情相结合，形成具有时代特色的读写一体化教学模式，促使学生快乐学习、有效学习。因此，加强对小学语文读写一体化教学模式的实施策略，有着非常重要的现实意义与价值。

一、“读写绘”结合，营造乐学氛围

小学生的智力发展特点决定了他们对直观化的内容更为青睐，小学语文教师不妨充分利用教材插图和故事性课文为学生构建趣味性课堂，点亮他们的童年。这不仅可以为小学生营造乐学氛围，而且可以让语文课程变成他们成长的伴侣。例如：教学《青蛙卖泥塘》这篇课文时，教师让学生结合插图初步理解课文故事，并通过设计对话、扮演其中“角色”深入理解课文，以通过“读写绘”的结合营造乐学氛围。……