叶剑峰

摘要：我们常说：“教无定法，贵在得法。”只有运用适合学生的方法进行教学，教学成效才能显著提高。数学是一门研究数量关系和图形性质的学科，数形结合是数学中的重要思想。数形结合能够很好地连接学生的形象思维与抽象的数学知识，让数学学习变得更容易。因此，小学数学教师应巧用数形结合方法，将“数”和“形”统一起来，引导学生更好地学习数学，显著提高课堂教学成效。

关键词：小学数学;数形结合;思维;解题能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-371

数学是一门高度抽象的自然学科。小学生以形象思维为主，由于形象思维与抽象问题之间有着较大差距，导致学生在理解数学时不够深刻，在运用数学时不能举一反三。小学数学是筑建数学基石的关键时期，小学数学学不透彻，会严重影响以后的数学学习。因此，小学数学教师一定要认真研究数学教学的有效方法。数形结合是数学中的重要思想，也是帮助小学生学好数学的有利武器。在教学中，教师运用数形结合的方法引导学生认识数学，能够把数”和“形”统一起来，起到以形助数、以数辅形，简化数学学习，易化数学理解的效果。加之多媒体技术在数学课堂上的运用，为数形结合教学的开展提供了更为便利的条件。因此，小学数学教师在教学的过程中要积极渗透数形结合的方法，帮助学生搭建起从形象思维向抽象数学过渡的桥梁，帮助学生更容易理解和掌握数学，提高数学素养。……