武文艳

摘要：小学语文教师在帮助学生完成阅读的同时，要注意帮助学生、带动学生，又能让全体的学生感受到阅读的乐趣，还能让学生克服自己的学习惰性思维，在阅读的同时，品味到充足的智慧和知识，还能让学生成为一个更加卓越的学习者。小学生要懂得，在分析文章、阅读文章的同时，必然会面对着阅读障碍。教师要让学生深刻地懂得：没有阅读习惯的学生，必然在语文学习的世界中无法得到更大的突破;小学语文教师要从基础入手，逐步地引导学生，使其实现突破。

关键词：小学语文;学习模式;阅读教学策略;探析模式;督导原则

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-236

小学语文教师要让学生逐步热爱阅读、热爱思考、热爱探索的语文学习习惯，在构建起正确的语文学习习惯后，又能让学生成为一个求真务实、善于探索的个体，在探索到丰富的阅读知识和阅读技能后，也能让学生实现自己的显著提高和有效进步。小学语文教师要让学生克服自己的阅读障碍，也能让学生更加深刻地懂得：学生的阅读应该是一个逐步提高自我的过程，学生唯有充分地认识到阅读对于自己的意义，才能在阅读的同时，实现自己的综合发展和协调进步。小学语文教师要从头梳理，让学生实现综合进步。

一、小学语文教师要激发学生的阅读活力

小学生在完成阅读任务的同时，存在着若干错误思维和被动状态，这些错误思维和被动状态对于学生是很不利的。……