李景齐

摘要：小组合作教学法是上个世纪衍生出的教学方式，能够融合学生学习的能力，让学生解决学习的难点，提升学生学习的成绩。现阶段，较多小学生在数学学习的过程中，学习的方式过于单一，学习的思维过于单一，难以满足现阶段学习的需求，影响了学习的有效发展。为此，数学教师在教学中可以融入小组合作教学的方式，将学生分成不同的学习小组，培养学生自主学习的思维，让学生学习更为全面地的发展。

关键词：小学高段数学;小组合作;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-128

小组合作教学是运用小组合作学习为课堂教学常规组织的教学形式，与教师教学的能力息息相关。数学教师在教导小学高段学生的过程中运用小组合作教学的手段，可以形成系统性的课程教学模式，根据学生学习的状态，不断深入教学，在帮助学生理解教材知识的同时，也能够发展学生学习的能力。

一、根据学生学习能力，科学分组

小组合作教学的首要条件是对学生的科学分组，其次才能够保障小组合作教学发挥应有的效用。小组合作的方式多样化，如何将学生分组同样具备多种方式。所以，数学教师在教学中可以根据学生学习的能力，将学生分成不同的学习小组，利用学生的互补特性，保障整体学生学习的有效发展。

例如：数学教师可以将学习能力高与学习能力低的小学生分成一个小组，利用以强带弱的学习方式，提升学习能力低的小学生的学习能力，营造平等教学的课堂。……